Encyklopädie des gesamten Erziehungs- und Unterrichtswesens. bearb. von einer Anzahl Schulmänner und Gelehrten, hrsg. ... von Prälat Dr. K.A. Schmid ...R. Besser, 1860 |
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Häufige Begriffe und Wortgruppen
Abtheilung allgemeinen Anschauung Anstalten äußere Begriff beiden besonders bestimmt Bewußtsein Beziehung Bildung bloß christlichen daher deſſen Determinismus deutschen dieſe Director eben eigenen Eigenthum Einfluß einzelnen Eltern englischen Sprache Entwicklung Erbsünde Erkenntnis erst Erziehung Ethik Fach Familie finden Fleiß Frankreich Freiheit freilich ganzen Gefühl Gegenstand Geist geistigen geistlichen Gemüth Geometrie gesammte Geschichte Gesetz gewiß giebt Gott göttlichen Grammatik großen Grund höheren iſt Jahre jezt Jugend Kinder Kirche Knaben konnte Kraft laſſen läßt lateinischen Leben lebendigen Lehrer lichen Liebe ließ Lycéen machen macht manche meisten Menschen menschlichen Methode möglich muß müßen namentlich Natur neue nöthig nothwendig öffentlichen Pädagogik Pelagianismus Persönlichkeit Pestalozzi Pietismus praktischen Princip Punct Realschule Recht richtig Sache Schüler Schulgeld ſein ſelbſt ſich ſie Sinne sittlichen soll Sprache Staat Stande Stereometrie Thätigkeit theils thun Uebung unserer Unterricht Urtheil verschiedenen viel Volksschule wahre Weise weiß wenig Werth Wesen wesentlich wieder Willen wirklich Wiſſen Wissenschaft wohl Wort Zögling Zweck
Beliebte Passagen
Seite 268 - Der Mensch kann nur Mensch werden durch Erziehung. Er ist nichts, als was die Erziehung aus ihm macht. Es ist zu bemerken, daß der. Mensch nur durch Menschen erzogen wird, durch Menschen, die ebenfalls erzogen sind.
Seite 301 - Es ist überall nichts in der Welt, ja überhaupt auch außer derselben zu denken möglich, was ohne Einschränkung für gut könnte gehalten werden, als allein ein guter Wille.
Seite 115 - Europas, der germanischen und romanischen, und bekannt ist, wie im Englischen sich beide zu einander verhalten, indem jene bei weitem die sinnliche Grundlage hergab, diese die geistigen Begriffe zuführte. Ja die englische Sprache, von der nicht umsonst auch der...
Seite 268 - Keines von beiden, denn er ist von Natur gar kein moralisches Wesen; er wird dieses nur, wenn seine Vernunft sich bis zu den Begriffen der Pflicht und des Gesetzes erhebt.
Seite 110 - Wagen Sie, empfindsam! Wenn eine mühsame Reise eine Reise heißt, bei der viel Mühe ist: so kann ja auch eine empfindsame Reise eine Reise heißen, bei der viel Empfindung war.
Seite 162 - Nicht, daß ich's schon ergriffen habe oder schon vollkommen sei; ich jage ihm aber nach, ob ich's auch ergreifen möchte, nachdem ich von Christo Jesu ergriffen bin.
Seite 274 - Denn wer sein Leben erhalten will, der wird es verlieren : wer aber sein Leben verlieret um meinetwillen, der wird es finden.
Seite 115 - ... keine unter allen neueren sprachen hat gerade durch das aufgeben und zerrütten alter lautgesetze, durch den wegfall beinahe sämtlicher flexionen eine gröszere kraft und stärke empfangen als die englische und von ihrer nicht einmal lehrbaren, nur lernbaren fülle freier mitteltöne ist eine wesentliche gewalt des ausdrucks abhängig geworden, wie sie vielleicht noch nie einer andern menschlichen zunge zu gebote stand. ihre ganze überaus geistige, wunderbar geglückte anlage und durchbildung...
Seite 249 - Es ist entzückend, sich vorzustellen, daß die menschliche Natur immer besser durch Erziehung werde entwickelt werden, und daß man diese in eine Form bringen kann, die der Menschheit angemessen ist. Dies eröffnet uns den Prospekt zu einem künftigen glücklichern Menschengeschlechte.
Seite 25 - Comödien zu spielen soll man um der Knaben in der Schule willen nicht wehren, sondern gestatten und zulassen, erstlich, daß sie sich üben in der lateinischen Sprache; zum Ändern, daß in Comödien fein künstlich erdichtet, abgemalet und fürgestellt werden solche Personen, dadurch die Leute unterrichtet, und ein Jglicher seines Amts und Standes erinnert und vermahnet werde...