Kunst und geistige Behinderung: bildnerische Entwicklung - ästhetische Erziehung - Kunstunterricht - Kulturarbeit

Action Painting Aktionen Aktionskunst aktionsorientierte Aktivitäten Angebot Arbeitsformen Art Brut Aspekte ästhetischen Bereich ästhetischen Erziehung Ausdruck Avantgarde basalen Beispiel besonders Betroffenen Bewegung Bilder Bildnereien bildnerischen Ausdrucksformen Bildung Blick Comics Damus Darstellung Didaktik Down-Syndrom emotionale Empowerment Entwicklung Erfahrungen ersten Fachdidaktik Fähigkeiten Farben Fingerfarben Formen Frau Gegenstände geistig behinderten Menschen geistig behinderten Schülern gemeinsam Georg Brand Georgens und Deinhardt Gesellschaft Gips Gipsplastiken gleichfalls Hand Happening Heilpädagogik Hierzu individuellen Interessen Jahren Kinderzeichnungen Kommunikation konnten Konzept Kreativen Werkstätten Kulturarbeit kulturellen Kunst künstlerischen Kunstpädagogik kunsttherapeutischen Kunsttherapie Kunstunterricht lassen lernbehinderten Lernen Lernziele Malen nach Musik Material Medien Menschen mit geistiger Möglichkeiten Musikmalen musischen nichtbehinderten offene Unterricht pädagogischen Personen Phase Postmoderne Praxis Prozesse psychische Richter Richter-Reichenbach schen Schülerinnen und Schüler Séguin soll sollte sonderpädagogischen sowie soziale Spiel Stärken subjektzentrierte Synkretismus Teilnehmer therapeutische Theunissen 1980a Übungen unseren Unterricht Unterschied Verhaltensauffälligkeiten verschiedene viele Visuellen Kommunikation Vorstellungen Wahrnehmung Wenngleich Zeichenunterricht Zeichnen zeichnerischen Zeichnungen Zudem zunächst