Handbuch Kindheits- und Jugendforschung

In diesem Handbuch werden die bislang eher unverbunden nebeneinander stehenden Berei che der Kindheits- und Jugendforschung erstmals miteinander verknüpft und deren inzwi schen sehr ausdifferenzierte Forschungserträge zu Beginn des 21. Jahrhunderts bilanzierend zusammengefasst. Es versucht durch die Auswahl der Themen und der beteiligten Autorin nen und Autoren dem interdisziplinären Charakter der Kindheits- und Jugendforschung ge recht zu werden und wichtige Erkenntnisse der an diesen Forschungsgebieten beteiligten Disziplinen (Erziehungswissenschaft, Soziologie, Psychologie, Geschichte etc. ) zu berück sichtigen. Methodologisch werden sowohl Ansätze und Ergebnisse der qualitativen wie der quantitativen Sozialforschung gleichberechtigt mit einbezogen. Im einleitenden Beitrag der Herausgeber wird zunächst versucht, die Theorie- und Me thodengeschichte der Kindheits- und Jugendforschung im 20. Jahrhundert, die differenten Entwicklungslinien, aber auch ihre Berührungspunkte und Gemeinsamkeiten, in knappen Umrissen zu skizzieren und auf der Basis der historischen Bestandsaufnahme einige Per spektiven für eine theoretische und methodologische Weiterentwicklung der Kindheits- und Jugendforschung abzustecken. Im Theoriekapitel (Abschnitt I) werden jene Ansätze vorgestellt, die die grundlagen theoretische Diskussion in der Kindheits- und Jugendforschung in den vergangenen Jahr zehnten maßgeblich beeinflusst haben. Ausgewählt wurden psychologische Entwicklung stheorien, die über einen längeren Zeitraum die theoretische Diskussion primär im Be reich der Kindheitsforschung dominiert haben. Berücksichtigt werden daneben psycho analytische und sozialisationstheoretische Ansätze, die sich mit anderen Schwerpunktset zungen ebenfalls bemühen, die Prozesse der Persönlichkeitsentwicklung im Kindes- und Jugendalter zu erklären.