Mediation - Herausforderung für Schule und UnterrichtGRIN Verlag, 2007 - 132 Seiten Bachelorarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionspädagogik, Note: 1,7, Private Fachhochschule für Wirtschaft und Technik Vechta-Diepholz-Oldenburg; Abt. Vechta (Katholische Theologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Mediation ist eine Methode zur konstruktiven Konfliktbearbeitung. Kurz zusammengefasst würde ich Mediation wie folgt beschreiben: Ein ausgebildeter so genannter Mediator versucht zwischen mindestens zwei Konfliktparteien zu vermitteln, damit ein bestehender Konflikt ohne Gewalt gelöst werden kann. Der Mediator hat dabei nicht die Aufgabe eines Richters, sondern ist tatsächlich nur in vermittelndem Maße tätig. Alle am Konflikt beteiligten Streitparteien haben zudem ein Interesse daran, dass dieser mit friedlichen Mitteln gelöst wird. Auf Mediation aufmerksam geworden, bin ich durch meine jüngere Schwester. Sie hatte sich vor einigen Jahren an ihrer Schule zur so genannten Streitschlichterin ausbilden lassen und führte dort in regelmäßigen Abständen erfolgreiche Mediationsgespräche zwischen Mitschülern. Größeres Interesse und fundiertes Wissen zum Thema Mediation habe ich allerdings erst im Studium der Katholischen Theologie an der Hochschule Vechta erfahren. Dort finden seit 2003 jährlich regionale Fachtagungen zum Thema "Konstruktive Konfliktbearbeitung und Mediation" statt. Diese Tagungen sind neben diverser Fachliteratur Grundlage des vorliegenden Werkes. Zunächst wird jedoch in die Thematik der Mediation näher eingeführt. Allgemeine Wesensmerkmale dieser Konfliktbearbeitungsmethode sollen hierzu dargelegt werden. Da das Buch den Untertitel "Herausforderung für Schule und Unterricht" trägt, soll anschließend näher auf die Konfliktbereiche Schule und Unterricht eingegangen werden. Darauf folgt ein ausführliches Kapitel zum Thema "Schulmediation". Dass Mediation gar nicht einmal so wenig mit Theologie zu tun hat, ist auf den ersten Blick nicht gleich zu erkennen. Dies soll daher in einem Kapitel widerlegt werden, dass da hei |
Andere Ausgaben - Alle anzeigen
Häufige Begriffe und Wortgruppen
Abschnitt Allerdings allgemeinen Arbeit Aspekte Aufgabe Ausbildung ausgebildeten Basis Bearbeitung Begriff beiden beispielsweise beschrieben Beteiligten daher derart deutlich diversen Dritte Macht Egon eigenen Einflüsse einmal Erfahrungen erfolgt Erörterung gewaltfreier Gegenmaßnahmen ersten ethisch eventuell Familie folgenden Frankfurt am Main Frieden gemeinsam genannten gesamte Gespräch Gewalt leben Gewaltverhältnisse und Gewaltverhalten gewisse gibt gleichzeitig großen Grundlegung und Erörterung Grundschule häufig Haupt heute hohes Interesse Jahr jeweiligen JHWH Kapitel Kindergarten und Schule Klasse Konflikt Konfliktbewältigung Konfliktparteien Konfliktsituationen konkret konstruktiven Lehrer lich lösen Lösung Mädchen Maß Mediation Mediationsgespräch Mediator Mediatorentrainerin meist Methode Methode der Mediation Mitschülern negative neue pädagogische Peer-Mediatoren Personen Phase positive praktische Präventionen Praxis Raum recht Regel Sanfte Interventionen schlichter Schmälzle schulinterne Schulmediation Schulprogramms soll sollte somit Spiegel stärker statt Steinfeld stellt Streit Streitschlichter Tätigkeit Tatsache Teil Thema Theologische Grundlegung Udo Hrsg Umgang Unterricht unterschiedlich Vechta Vereinbarungen Verhalten Vermittlung viele Voraussetzungen vorhanden Wegener Weise Weiteren wichtig Wien Ziel Zudem Zunächst zwei
Beliebte Passagen
Seite 35 - In seiner konstruktiven, funktionalen und stabilisierenden Variante ist der Konflikt ein unverzichtbares kreatives und integratives Element des Zusammenlebens, ein stagnationsüberwindender, überlebensnotwendiger, produktiver, dynamischer Prozess.
Seite 61 - Gewalt, in: Mette, Norbert / Rickers, Folkert (Hrsg.), Lexikon der Religionspädagogik, Band 1, Neukirchen- Vluyn 2001, 705-708.
Seite 32 - Gewaltverhältnisse und Gewaltverhalten in der Schule, Theologische Grundlegung und Erörterung gewaltfreier Gegenmaßnahmen, in: Schmälzle, Udo (Hrsg.), Mit Gewalt leben, Arbeit a, Aggressionsverhalten in Familie, Kindergarten und Schule, Frankfurt am Main 1993, 290-292.